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5名江西省援疆教研員的三年援疆路
闊別家人，遠赴邊陲，2020年3月31日，王德軍、何勇平、易春華、肖家玉、童建強等5名江西省援疆教研員踏上了三年教育援疆之路。兩年來，他們堅持因地制宜，取長補短，融會貫通，用自己的方式搭建起江西—阿克陶兩地教研融合發展之橋，取得了良好的工作成效。
轉變角色 厘清思路謀發展
到達阿克陶后，教研員們忙著熟悉業務政策，制定工作計劃，以最短的時間最快的效率最大的熱情投入到教育援疆工作當中。在江西援疆教育工作組副組長、阿克陶縣教育局副局長袁勇義牽頭組織下，第一時間與本地教研員開展專題調研，形成了《阿克陶縣中小學教育教研工作調研報告》，努力探索教育教研工作新機制、新思路、新辦法。
與此同時，完善制定《阿克陶縣教育局送教下鄉工作方案》《阿克陶縣教育系統2020-2022年普通話水平提升培訓發展規劃》等，參與擬定《江西省對口支援新疆阿克陶縣教師國家通用語言文字教育教學幫扶工作方案》，做到目標明、方案細、責任清、措施實。
深入基層 把脈問診開“良方”
兩年多來，教研員們深入工作一線，主動參與包區聯校，深入學校、走進課堂、貼近師生、了解學情，走遍了全縣13個學區大多數學校，指導常規管理600余次、開展講座9次、送教和同課異構活動400余節、聽課達800余節，開展各種主題教研活動達30余次、師資培訓活動8次，惠及師生達5萬余人次。
在學校日常教學常規檢查時，指導學校如何規范教學常規管理，主動了解學校教育教學方面存在的困難和問題。針對一些共性問題，如：如何抓好課堂教學、如何進行校本教研、如何優化作業設計等，積極為學校教育教學獻計獻策，提出工作建議60余條。
在與師生座談交流時，了解到當前課堂教學中教師、學生的現狀，為更好地提升教育教學質量，從業務學習、備課、上課、作業批改、教學反思、學生輔導、推廣國家通用語言文字教學等方面入手，幫助學校建立或完善師資隊伍建設、業務培訓、環節管理等相關管理制度。尤其在落實“雙減”政策、全州中小學作業管理專項治理期間，王德軍老師在皮拉勒學區作了《緊扣文件促管理，細研務實顯擔當》的專題報告，引起在座老師們的共鳴。
深耕細研，輻射引領促成長
兩年來，他們扎根服務于教師群體，引導教師共同開展研究工作，相互學習、相互進步。在學科教研建設中，他們被聘為州級兼職教研員和縣級各學科工作室的顧問，開展一系列的教研活動，讓學科工作室成為培養青年教師，壯大優秀骨干教師隊伍重要平臺。帶頭上好州、縣級示范展示課12節，牽頭組織開展“教壇新秀”“教學能手”“學科帶頭人”等比賽，教師踴躍參賽，激活了本地教師教研活動的活力。
兩年來，組織遴選38名學科帶頭人和122名骨干教師，立項課題33個，其中區級課題5個、州級課題24個、帕米爾3123人才課題4個。學科工作室作為援疆教研員與一線教師交流的重要平臺，可以直接了解一線教師的需求，通過開展入職集中培訓、“青藍師徒結對”、“課堂教學展示”等活動，助力300余名青年教師快速成長，有效地促進全縣學科教研和學科教師的專業化發展。
稿源：阿克陶縣教育局
