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為進(jìn)一步探討“雙減”背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略，著力打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互學(xué)互助、攜手共進(jìn)”。11月16日，瑞昌市第二小學(xué)四名教師在陳艷喜副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到瑞昌市高豐中心小學(xué)開展教學(xué)研討與交流活動(dòng)。

心情愉悅的課堂教學(xué)

姚思老師執(zhí)教的《聲音是如何產(chǎn)生的》，本節(jié)課通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、討論、交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)聲音是如何產(chǎn)生的，環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)探索的無窮樂趣。

孫輝輝老師執(zhí)教的《How do you feel? Part B》，孫老師性格活潑開朗，講課過程中也同樣讓我們感到心情愉悅，整個(gè)教學(xué)過程干凈流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高。

心情愉悅的課堂教學(xué)

周婷老師執(zhí)教的《比的基本性質(zhì)》一課，整個(gè)教學(xué)過程清楚，有條理，各個(gè)環(huán)節(jié)相扣。

在課后的交流活動(dòng)中，三位授課教師分別進(jìn)行了反思性說課。兩校教師根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合課堂教學(xué)，從目標(biāo)設(shè)置、課堂組織、課堂亮點(diǎn)及課堂效果等各個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也對(duì)每個(gè)老師課堂中的細(xì)節(jié)問題提出了意見。整個(gè)活動(dòng)大家暢所欲言，輕松愉快。

開展教學(xué)研討與交流活動(dòng)

此次互動(dòng)活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，安排緊湊，實(shí)效有益。為兩校教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，也為教師的成長(zhǎng)推波助瀾。趙倩蓉 文/圖