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“教育的本質,就是讓每個學生成為本該成為的樣子,是楊樹就該高大挺拔,是桃樹就該碩果累累,是柳樹就該婀娜多姿。老師要做的就是給學生陽光、土壤、空氣,點燃他們成長的渴望,激發他們成才的夢想……”濟南育才中學校長張濤在接受記者采訪時如是闡述其教育理念。近年來,育才中學持之以恒打造“育才夢想課程”,使地處城郊結合部的學校煥然一新,成為師生擁抱夢想的出發地。
“四大夢想”
三年前,濟南育才中學新一屆班子走馬上任。在這所九年一貫制學校,最初的摸底調查卻讓他們憂心忡忡:因學校位于城鄉結合部,1600多名學生中近一半是外來務工人員子弟,另外一半則多數是本地村居居民子女;而在調查中大部分學生竟表示“沒有夢想”,很多學生對于自己的未來“非常迷茫”。
育才中學的老師與孩子們一起勾畫夢想。資料圖
教師隊伍的情況同樣不容樂觀:育才初中部的教師多數步入中年,平均年齡43歲,已進入專業發展的高原期;小學部老教師不斷退休,年輕教師大量涌入,帶來了活力同時也帶來了青年教師專業發展的困惑和迷茫。
學生該往哪里走?老師素質該怎么提高?學校發展方向在哪里?基于這樣的現實背景,校長張濤與其他校負責人開始思索、探討、交流、碰撞,大家一致認為,在未來一個階段,育才應該是一所“心中有夢”的學校,需要用夢想激發師生心中動力,著力解決學校的發展問題。經過集思廣益,校領導達成共識——
育才夢想墻。范青軍 攝
學生層面,培養“擁有夢想,追逐夢想,實現夢想”的學生。每個同學的夢想不同,學校尊重各自的選擇,引導他們通過自己的努力去實現夢想。部分不思進取的同學,不是因為智力的差異,也不是學校教學水平不高,而是因為他們沒有夢想。當一個孩子真正擁有夢想時,那種對夢想的渴望,一定會變成一股不容小覷的力量。
教師層面,打造擁有“教育夢想,追逐教育幸福”的教師隊伍。培養“擁有夢想,追逐夢想”的學生,必須擁有一支鐘情于教育事業的教師隊伍。因為,當以教育為夢想時,教師就不僅僅是一種職業,而是一項崇高的事業,他們不再因遇到困難而退縮,遭受挫折而放棄,反而會勇敢地面對困難,享受克服困難的過程,體味教書育人的幸福。
學校層面,共筑學校育才夢,讓這里成為師生共同夢想開始的地方。學生的夢想是多彩的、有差異的,教師的夢想也不盡相同。于是,育才人就結合師生實際推出了學校層面的四個夢想。
健身足球夢——擁有健康身體,是實現夢想的前提。校園足球是育才中學的特色項目,從2009年至今,校園足球運動蓬勃開展,現已成為育才的一張名片。濟南市冠軍、山東省冠軍、全國校園足球夏令營比賽u12年齡組一等獎第三名,一個個獎杯的背后是同學們揮灑綠茵場的汗水,是速度與激情的碰撞,更是一種勇于拼搏、團結協作的精神。正是由此,不少同學收到了一所所重點高中伸出的橄欖枝。下一步,育才將推動校園足球的蓬勃發展,讓每個同學都能夠通過運動強健體魄,為實現夢想邁出更加堅實的步伐。
文明誠信夢——擁有優秀品質,是實現夢想的保證。針對城鄉結合部孩子行為習慣的差異,育才中學提出了“培養學生良好生活習慣,做文明育才學子”的要求,而誠信則是他們一直堅持培養的優良品質之一。去年,育才中學承辦的市中區行為規范養成展示活動,受到一致好評。
文化讀書夢——養成良好習慣,是實現夢想的階梯。學校是學生讀書的樂園,每年的圖書淘寶、圖書漂流等活動,都是學生的最愛,學校一直在為培養良好的學習習慣、打造書香校園而努力。
綠色環保夢——確立科學理念,是實現夢想的責任。對自己負責,對自然負責,是每個育才人應該具有的理念,學校通過建設潔凈美麗校園,強化育才人的環保意識,讓責任陪伴夢想成真。計劃用三年時間創建國際生態學校,讓這個目標成為綠色環保夢的追求方向。
“一起勾畫未來,共同圓夢”
召開主題班會,發動學生討論如何保持誠信。資料圖
每個學生天生都有夢想,作為老師就要幫助他們把夢想清晰起來。育才中學副校長王超勇告訴記者,“有些學生不是沒有夢想,而是不敢說出來,我們要與孩子們一起勾畫未來,共同圓夢。”
“學校的產品不是學生,而是學校的課程。只有通過精心設計課程,才能更好地實施對學生的教育。”王超勇認為。基于此,校負責人和老師結合當時的資源和條件,在正常完成文化課程教育的基礎上,跟同學們一起座談,廣泛征求意見,陸續開設了生活實踐類課程和四季夢想德育課程。
缺少專業課程老師,學校領導親自出馬外請。一年級的圍棋班、二年級的葫蘆絲課,三年級的數棋課,四年級的藝術氣球課先后開班,讓同學們開闊眼界,掌握技能。任課老師主動投入到課程開發活動中,每周一、同四下午開設的創新拓展課,讓喜愛美術、繪畫、書法的同學們歡呼活躍。五年級到八年級開發的烹飪課,讓外來務工的同學掌握技能幫父母做飯;利用學校特色優勢開發校園快樂足球課,讓同學們充分享受到運動的快樂。
優美雅致的校園環境,就是潛移默化的教育資源,更是設計夢想的舞臺。育才中學對校園文化重新進行布局,凸顯夢想文化設計了“一面墻,一塊田,一條路,一棵樹。”
同學們在追夢儀式上宣誓。資料圖
一面墻即夢想墻,將“擁有夢想,追逐夢想,實現夢想”用藝術的形式展現在師生面前。每天師生到校,夢想墻就會激勵每個育才人,只要每天努力一點點,夢想就會離自己更近一步。
一塊田即夢想田,立下12根夢想柱,里面保存每個同學的不同夢想,每年元旦播種夢想,每年歲末開啟夢想田,讓他們看看一年的夢想是否實現。畢業前,讓同學給未來的自己寫一封信,留下一個夢想在學校,相約三年后再回來,讓每個育才的同學把心留在育才。
一條路即夢想路,借鑒好萊塢星光大道的理念,為每個實現夢想回歸育才的同學留下自己手印和簽名的路,只要實現了自己的夢想,為這個社會貢獻了力量,就有資格把自己的名字留在育才的夢想路上。而每個用勤勞雙手在育才默默奉獻的老師,在離開學校時也要把自己的手印永遠留在育才。
一棵樹即櫻桃樹,每年組織櫻桃節,讓師生們接受一次洗禮,更加理解文明誠信。教學樓內設有一棵象征櫻桃樹的文化柱,從一層到五層,圍繞夢想扎根、發芽、成長、開花、結果的抽象表達,預示著同學們隨著年級的增高,會離自己的夢想越來越近。
“是夢想課程搭建了夢想的舞臺,讓我們憧憬外面的精彩世界,體驗多樣的學習方式,發現最好的自己,實現心中的夢想……”七年級小宇同學的感言引起校內學生的廣泛共鳴。
讓夢想的種子根植現實的土地
初一學生入學儀式第一項——擁抱父母。資料圖
夢在路上,路在腳下。校長張濤在學年全校師生大會上坦言,夢想絕對不是空想,需要腳踏實地的行動,只有把夢想的種子撒向現實的土地上,才能生根發芽、開花結果。
如今,櫻桃樹已經成為育才夢想精神的一部分。春天,育才中學最美的地方就是櫻桃園。伴隨著櫻桃花開,“春之聲——校園櫻桃節”主題活動拉開帷幕。“櫻桃寬寶貝我最靚”才藝展示,“櫻桃樹的夢想”現場繪畫比賽、科幻畫比賽、原創詩歌朗誦會等接連上演。同學們熱情高漲,輪番亮相,展示的是成長的足跡,留下的是難忘的瞬間,珍藏的是美好的回憶。
有時,意想不到事情總會發生。去年春夏之交,一場突如其來的冰雹砸到了櫻桃樹上,也砸在了每位師生的心上。下課后,老師和同學們紛紛跑出教室,去看望魂牽夢縈的櫻桃樹。櫻桃葉雖千瘡百孔,櫻桃樹卻傲然不動,一個個櫻桃果更是堅強地挺立枝頭。
挫折有時也是一種財富。如今的育才人已從櫻桃樹身上學會了呵護,懂得了尊重,鍛造了堅強。在育才人眼中,櫻桃樹承載的是夢想,收獲的是文明,激發的是蓬勃向上的力量。
讓每個同學帶著夢想踏上新征程。范青軍 攝
校長張濤這樣解讀育才人的夢想觀:“就是讓每個同學成為本該成為的樣子,是楊樹就讓他高大挺拔,是桃樹就讓他碩果累累,是柳樹就讓他婀娜多姿,老師要做的就是給他們陽光、土壤、空氣,點燃成長的渴望,激發成才的力量,讓他們心中的那顆夢想種子在現實的土地上生根發芽、茁壯成長。”
教育貴在啟發。在育才中學,教學樓每一層都有夢想主題壁畫。教室里,老師和同學們一起繪制班級主題壁畫,繪出對夢想的理解和追求。九年級四班的夢想壁畫是“選擇方向、不懈攀登”,九年級三班的壁畫被同學們命名為“心手相牽追夢去”,四年級二班的壁畫被命名為“足球追夢”,五年級的壁畫則為“綠色生活就在身邊”。這些形象生動的畫面,都在潛移默化地引發同學們去思考、去探索,去追求更大的夢想。
教育在發展,追夢需開拓。為了跟上時代發展的步伐,育才中學把去年定義為內涵發展年,由校負責人出面與高校聯手提升學科教研水平,幫助想發展的老師得到更好地發展,將“四季夢想課程”固化調整,讓固定的內容搭配靈活的形式,做到年初有規劃,年中有檢查,年終有表彰。令人欣喜的是,去年就有700多名同學實現了自己的夢想,學校專門為他們頒發夢想卡作為紀念。
如今,育才中學潛心打造的四季夢想德育課程受到各級領導和高校專家的肯定,并在市中區教育局教育年會上被列為“樣板”。學校也相繼獲得濟南市德育先進單位、濟南市家長滿意學校、創客教育先進單位、全國校園足球特色學校等榮譽。不過育才人把一切列為新的起點,“追夢是場遠行,永遠沒有終點。”校長張濤說。 (羅茂夫范青軍)
