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“雙減”的核心是讓教育回歸本真，通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量和水平，讓學(xué)生愛(ài)上課堂、愛(ài)上學(xué)校，在校內(nèi)就能夠?qū)W足學(xué)好。對(duì)于學(xué)校而言，就是要將課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、共性發(fā)展與個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)“主戰(zhàn)場(chǎng)”回歸校園，為其發(fā)展賦能蓄力。“雙減”政策落地一年來(lái)，瑞昌市第二小學(xué)探索將“雙減”與課后服務(wù)相結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的育人體系，讓“雙減”落地有聲。

孩子們正準(zhǔn)備跳舞

學(xué)校嚴(yán)格按照方案，科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)生在校時(shí)間，保證在校課后服務(wù)每周五天，每天不少于2小時(shí)。學(xué)校發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，對(duì)課后服務(wù)的內(nèi)容、時(shí)間、收費(fèi)、課程等進(jìn)行說(shuō)明，學(xué)生家長(zhǎng)自愿參加，并提出合理化建議意見(jiàn)。

孩子在練習(xí)毛筆書(shū)法

學(xué)校從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)施途徑、管理評(píng)價(jià)等方面建構(gòu)課后服務(wù)體系，在課后服務(wù)中，不斷調(diào)整和充實(shí)課后服務(wù)項(xiàng)目和方式，充分調(diào)動(dòng)教師參與課后服務(wù)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。充分挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資，組建詩(shī)詞、朗誦、主持、舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、乒乓球、籃球、國(guó)畫(huà)、素描、合唱等特色社團(tuán)，滿(mǎn)足參加課后服務(wù)學(xué)生的不同需要。歡聲笑語(yǔ)，笑臉盈盈，課后服務(wù)與幸福同行，每一節(jié)課都是學(xué)生的好時(shí)光。

追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。大道不孤，眾行致遠(yuǎn)。篤志前行，雖遠(yuǎn)必達(dá)。瑞昌二小教師將攜手守護(hù)麥田，讓孩子能觸及星空。徐夢(mèng)梅 何昭明 文/圖