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3 月 25 日，江西省家庭教育學會副會長詹惠元教授以《家的力量》為主題，在瑞昌市第四中學開啟全省 "家校共育" 示范工程首講。這場融合心理學、教育學與家庭治療理論的智慧盛宴，通過線上線下結合的方式，吸引全省 11 個地市 1.2 萬家庭同步參與。
金句頻出的認知革新
"真正的教育是讓孩子在錯誤中學習成長，而不是在完美中窒息。" 詹教授通過 "心理賬戶" 理論，揭示家長過度干預導致的 "情感透支" 現象。在 "手機管理" 互動環節，現場家長手機使用管控方式的調查數據，與詹教授展示的青少年心理需求圖譜形成強烈對比，引發深度反思。
可操作的實踐模型
針對青春期親子溝通困境，詹教授提出 "雙螺旋溝通模型"：
情緒處理軸：通過 "STOP" 法則（暫停 - 呼吸 - 觀察 - 行動）化解沖突
認知重構軸：運用 "黃金三問"（發生了什么？你的感受如何？我們可以怎么做？）建立平等對話
現場演示的 "家庭雕塑" 技術，讓家長直觀感受溝通模式對孩子心理的影響，300 份《親子溝通效能評估表》現場發放，形成個性化改進方案。
創新的教育生態構建
本次活動同步啟動 "家校社" 協同育人機制：
建立 "家庭教育云平臺"，提供每周微課、案例庫等資源
推行 "家長成長積分制"，將學習成果與學校開放日、研學活動掛鉤
設立 "家庭教育導師團"，由專家、優秀家長組成幫扶小組
瑞昌市家庭教育指導中心現場揭牌，將為 30 個社區提供每月主題沙龍服務。
"我們正在構建 ' 三維互動 ' 教育生態。" 省婦聯副主席李華指出，該工程將通過 "專家引領 + 數字賦能 + 社區實踐" 模式，打造覆蓋全省的家庭教育支持網絡。據統計，直播期間收到 1.8 萬條互動留言，"情緒管理"" 父親角色回歸 " 成為熱議焦點。何賽鐘 文/圖
