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“人教版、北師大版的語文教材今年9月份開始停用，小學生和初中生將使用‘部編本’即由教育部直接組織編寫的教材。”連日來，今年秋季開學中小學要換教材的消息在微信朋友圈熱傳。這一消息是否屬實？新版語文教材與江西目前采用的人教版或北師大版教材有何不同？對此，記者采訪了江西省教育廳、南昌市教育局有關人士以及南昌市部分中小學校長。
一年級、初一換新教材 其他年級仍用老版
對于目前微信圈熱傳的今年9月份開始中小學語文教材全都采用“部編本”的消息，記者從江西省教育廳、南昌市教育局有關部門獲悉，已確定今年9月起更換中小學語文教材。不過家長不用擔心銜接過渡問題，因為換教材是從起始年級開始換，即剛升入小學一年級、初中一年級的學生使用“部編本”語文教材，其他年級依然使用老版語文教材。
除此之外，小學一年級還將更換新版的道德與法制教材；初一年級還將更換新版歷史和新版道德與法制教材。
“部分不符合時代發展的課文須更換”
采訪中，記者了解到，現有的語文教材編寫出版仍是“一綱多本”，小學有12種版本，初中有8種版本。以江西為例，大部分教材為人教版，也有部分學校使用北師大版的教材。
“新版教材力圖在多種教材并存的情況下，起到示范作用，促進教材編寫質量的提升。” 豫章中學陳校長告訴記者，國家非常重視教材的編寫，之前有些選用的課文不符合時代發展的要求必須更換，選用課文要尊重教育規律和學生成長規律，提升教材思想性、科學性、時代性，幫學生扣好人生第一粒扣子。
新教材“換血”近40% 傳統文化篇目增加
“教材明顯的變化就是傳統文化的篇目增加了，新課文占比40%。”南昌師范附屬實驗小學副校長郭愛香拿來一年級的新課本向記者介紹，新教材最大的變化就是雙線編排：一是語文素養，二是人文主題。人文主題即課文中突出中國優秀傳統文化主題。比如一年級課文中有幾篇課文放在一個主題中：《靜夜思》、《夜色》、《端午粽》、《彩虹》，課文重視中華民族優秀文化傳播，從家人角度談人文主題。還有《三字經》、《百家姓》，這些課文不但內涵豐富，給學生們以教育，而且讓學生從中汲取文學素養，欣賞到文章的優美。
陳校長向記者介紹，在傳統文化篇目方面，小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達80%。平均每個年級20篇左右。初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個年級40篇左右。
新版教材古詩文體裁更加多樣，從《詩經》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。同時，革命傳統教育篇目也占有較大的比重。小學選了40篇，初中29篇；魯迅的作品選有《故鄉》、《阿長與山海經》等9篇。
兼顧課內和課外 對語文老師要求更高
記者了解到，語文學科在今后的學習中將提升到一個更重要的位置，如果沒有廣泛的語文閱讀積累，很難完成各科做題要求。而新編語文強化了這一點，在考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病，增加了很多閱讀空間，力圖讓原有的“教讀”、“自讀”加上“課外導讀”，都在課文內給予推薦標注。
“這對語文老師的要求更高了，要求兼顧課內和課外。要求語文教師要像研讀閱讀理解課文那樣來研讀推薦名著，注意收集與名著有關的研究、賞析資料，形成自己對作品的獨特認識和評價。” 陳校長認為，語文老師要適應新教材，最好能夠用心記錄自己的閱讀體驗，系統整理有關研究資料，建立每一本名著的閱讀檔案；同時要在學期教學計劃中安排適當的課時，從時間上保證、落實名著閱讀，要找到讓學生愉快地走進名著的切入點，才可能使學生對讀書活動真正有興趣。
要求學生加大閱讀量 重視訓練推理判斷能力
“‘部編本’教材除了文學素養積累，還包括重視訓練推理判斷能力。” 郭愛香告訴記者，新教材從一年級開始就很重視這種能力的培養，在一年級下學期的課文中會要求根據信息做出一定的推斷，到了高中就要求做出推理。
“課文中的內容是循序漸進的，體現了能力的螺旋式上升。”郭愛香介紹說，今后語文還將提升到一個高度，會更注重理解能力的把握，而語文閱讀的這一切將反映在今后所有高考科目的答題當中，就像原來高考數學卷子可能所有的考題題面只有2000多字，以后的題面閱讀量也許會有5000多字甚至更多，閱讀量不夠、語文水平欠佳，做題速度、理解水平等都會受到很大影響，會使有的考生理解不了意圖甚至連題都沒時間做完，因此對學生而言，平時要加大閱讀量，還要多重視訓練推理判斷能力。
幼升小不必刻意培訓銜接 建議家長參與孩子的閱讀
關于幼升小銜接的學生如何應對新教材帶來的變化，郭愛香認為，對于今年9月入學的一年級孩子來說，并不需要刻意為新教材做準備，不必特意參加銜接班培訓，只需要讓他們在自然的、沒有壓力的情況下盡量多識些字即可，多識字不僅對學習有幫助，還可以增強他們入學時的自信心。
郭愛香同時提到，新教材增加了新欄目《和大人一起讀》、《快樂讀書吧》，其中《和大人一起讀》欄目屬于語文園地，選用的文章能打通課內外知識連接點，激發學生讀書的興趣；而《快樂讀書吧》教給學生讀書方法，里面有童謠、兒歌、繞口令，為了使選用的素材不單調，增加孩子們樂趣，新版本采用泡泡編排形式來連接課文，這種泡泡編排形式或提問或引發思考，通過溫馨提示、小貼士等，將一些提問式話語通過泡泡形式串接起來，編排活躍且圖文并茂，適合孩子們的特點。
郭愛香說，“部編本”語文教材對家長提出最大的“要求”莫過于《和大人一起讀》欄目，把親子閱讀編入教材，讓家長參與到教學教育中來。“家長不能把孩子的教育認為是學校層面的事情，而應該看作是每一個家長甚至每個社會人士共同努力的結果，從教材編排上就將這點納入進去，不僅能很好地推動全民閱讀，還非常利于為孩子培養良好的學習、成長環境。” 郭愛香向家長建議，應該參與孩子的閱讀，如此一來，《和大人一起讀》的效果會更好。
（記者洪懷峰、封云/文）
