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為保障“推遲開學不停教、不停學”，促進一線教師交流學習，小盒聯合釘釘發起“全國小學數學網絡教研公開課-小學數學1-5年級（下冊）”直播活動，此次直播活動邀請到人民教育出版社小數室專家、全國各省教研專家、一線名師為大家進行網絡直播教學研討，直播活動于3月23日-27日開播，瑞昌市第五小學教研組數學組教師準時收看了此次直播，共同學習。
此次直播學習吸引了全國超過15萬教師在線學習，一度讓直播平臺出現了卡頓，但我校教師的學習熱情飽滿，經過多次嘗試都進入了直播平臺，成為“學生”，在線聽課學習。
3月23日下午，人民教育出版社小學數學室專家王永春以一年級為例，詳細分析了小學數學教材與教學改革。透過現象看本質，以學生為主體的課堂教學模式。還有著名特級教師北京第二實驗小學華應龍老師帶來的“化錯養正，立德樹人”講座，充分挖掘差錯資源的多方面價值，幫助學生獲得正確認知、正確理解。
3月24日山東省新課程研究專家孫鳳武為大家深度剖析了課堂創新，熱點關注要到位、習題研發有廣度、新知處理有深度。福州市數學學科帶頭人盧聲怡解決了二年級下冊教學重難點問題，通過教材看教學，數學課程的結構、邏輯關系是科學，每個老師在課堂上的教學處理是藝術。
3月25日北京特級教師劉克臣帶領大家感受數學之美，如何激發學生學習積極性，想辦法讓枯燥變得有趣，讓抽象變得直觀。北京西城區黃城根小學張洪葉老師解決了三年級下教材重難點，著重分析找準兩個聯系：數學知識之間的聯系、數學教學與學生主體之間的多維聯系。
3月26日浙江省小數會副秘書長平國強就把握好承前啟后的重要節點展開論述，闡述了直接經驗和間接經驗的關聯及意義。浙江省特級教師劉善娜解決了四年級下冊教材重難點，細致分析了學習遷移的必要性。
3月27日天津紅橋區教師進修學校副校長徐長青分析了簡約教學及深度教學，簡約教育三原則及走向深度學習的簡約數學教學策略。全國優秀教師葉鴻琳就“記憶應用”的誤區展開探討，把握知識本質的學習，促進深度學習的實現。
為期一周的教研直播學習結束，我校教師主動分享聽課筆記，交流反思，紛紛表示此次直播學習受益匪淺，收獲很多，一些在實際教學中遇到的問題和困惑得到了解決。取長補短，學無止境。 通訊員 虞蓀譽 攝影報道
