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調查
文教路永溪村七成以上農民工是“陪讀”
在南昌市文教路永溪村住著一群特殊的人群，1000多戶從廣豐縣吳村、排山村來南昌的農民工里，七成以上是為了給孩子當“陪讀”。永溪村離陽明學校僅隔一條馬路，并且政府也給了政策，這所學校可以接收農民工子女就讀，因此永溪村周圍為數不多的民房如今變得炙手可熱，多數租給了這些農民工成為陪讀房。
近日，記者來到這里時，臨近中午放學時間，一間間低矮簡陋的民房外裊裊炊煙，空氣中彌漫著飯菜的香味，那是陪讀家長們正在為孩子準備午餐。
李溪今年41歲，是三個孩子的媽媽。她的兩個女兒已上大學，小兒子在陽明學校讀初二。她告訴記者，為了給孩子陪讀，她和愛人十幾年前就到南昌來打工，愛人沒什么文化，憑著一身力氣做臨時工，幫人挖下水道、裝修打墻等；她在物業公司做做清潔工，閑暇時間兼職做家政。記者走進李溪一家人住的地方，只見十幾平方米的低矮平房被隔成兩間房和一個廚房、衛生間，里面一間擺放著兩張床鋪，外面一間房放置著電飯煲、液化氣灶、衣物等簡單生活用品，房間內陰暗潮濕，斑駁的墻壁上拉扯著電線。
“這里離學校最近，每個月800元房租，從大女兒讀小學三年級開始，我們一家五口就住這里；夫妻倆忙的時候每人每天可以賺200多元，沒事做的時候一分錢都沒有。”李溪無奈地告訴記者，“我們都沒有什么文化，就希望孩子們能有出息，等三個孩子都考上大學了，我們夫妻倆就回鄉下養老，現在為了孩子，再苦也值得。”
家長
給孩子最好的禮物是陪伴
雷女士在家鄉從事醫護工作，兒子在南昌一所重點中學讀高二，成績很不錯。雷女士告訴記者，兒子從小是自己一手帶大，初中從上饒考到南昌的重點中學，為了陪伴孩子，她放棄了自己的工作，陪孩子到南昌讀書。“這所重點中學為了讓我安心在這里陪孩子讀書，讓我在學校兼職做校醫，還給我安排了住處，這樣我和孩子都能安心工作學習了！”雷女士坦言，“孩子還小，讀書壓力也很大，我們做父母的，能給孩子最好的禮物就是陪伴，等他上大學就好了。”
跟雷女士兒子同班的陳小強（化名），初一就從縣城來南昌讀書，因縣城讀書氛圍不好，整個縣城高考的成績很不理想。陳小強父母堅決要把孩子送到南昌來讀書，由小強媽媽周女士全職陪讀。周女士告訴記者，她原來在縣城開了一家雜貨店，一年有七八萬元收入，孩子到南昌讀書后就轉讓了。目前，她和孩子在學校旁邊租了套兩室兩廳的房子，月租1500元，這樣算下來，一年家里要損失十來萬。唯一讓周女士感到欣慰的是兒子成績還可以，有希望考上一所好大學。
當記者問到平時除了照顧小孩還工作嗎？周女士告訴記者，她身邊有二十幾個陪讀媽媽，都是從縣城來南昌的，每天的工作就是買菜、洗衣服、做三餐飯，并且這些孩子現在都讀高中，晚上還要晚自習，為了保證孩子的起居，這些媽媽們都沒時間去工作。
學校
家長陪讀有利于家校互動
“我認為之所以現在‘陪讀熱’，根本原因是經濟的好轉，陪讀家長收入的提高，畢竟有錢才能陪得起。”南昌市東湖區一位不愿透露姓名的校長分析說，但陪讀無疑會增加整個家庭的經濟負擔。
記者了解到，在當地陪讀的家長基本是兩類，一是孩子的母親，另一類是留守老人；他們沒有務工機會、陪讀生活枯燥單調，這是當地陪讀家長所共同面臨的窘境。
這位校長告訴記者，他們學校60%以上的學生是農民工子女。有些因為村里的教學點合并了，上學要去十幾公里的村完小；有些農村學校一個老師要教三個年級的不同課程，根本談不上教學質量，這些孩子自然就跟隨父母進城入學了，父母也理所當然地當起了陪讀。
另一所重點中學的負責人告訴記者，他們學校是重點中學，來他們學校讀書的基本上家里都只有一個孩子，他們在南昌一年的花銷大概要三四萬元，這些家庭都有一定的經濟基礎，夫妻倆犧牲一個人出來陪讀覺得還是能承受住壓力。這位負責人也坦言，十多歲的孩子正處在青春期，外面的誘惑太多，家長在身邊陪讀有利于家校互動，及時發現問題，幫助孩子渡過學習的關鍵時刻。
專家
陪讀會阻礙孩子解決問題的能力
華東交通大學教授舒曼告訴記者，家長陪讀是現代教育功利化的產物，很大程度上，弊大于利。父母對獨生子女的期望是把教育放第一位的，孩子的學習成績已經成為一個家庭的重中之重，陪讀也就成為部分家長的生活核心。而現在的獨生子女們普遍存在自理能力差的特點，家長擔心這擔心那，于是選擇陪在孩子身邊，除了照顧孩子的飲食起居，也監督著孩子完成學業。
舒曼認為，家長陪讀不一定適合每一個孩子，孩子的成長過程是一個漫長的過程，父母陪讀可能會阻礙孩子在成長過程中解決問題的能力，父母的高期待會造成過分焦慮，讓孩子無形中有壓力，而這個壓力是負面的，久而久之壓力過大無法排解而產生厭學心理。舒曼建議，父母要有一個好的心態，要給孩子做個榜樣，即使是陪讀，也要讓孩子學會如何獨立、如何更加健康成長。（記者熊春瑜）
