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2021年12月20日，由國家衛生健康委宣傳司指導，《中國衛生》雜志社、中國家庭報社聯合舉辦的首屆全國健康促進優秀案例征集活動優秀名單公布，瑞昌市第八中學報送的《“心”環境 “心”教育 新健康——江西瑞昌八中“心理健康”教育 助力健康中國行動》案例視頻，榮獲全國視頻類十佳優秀作品。
該校案例能從全國28個省（市）征集的1014個健康促進案例作品中脫穎而出，關鍵在于該校自2017年學校成立以來，針對當前學生因心理健康原因而出現的一系列問題，結合校情，高度重視學生心理健康教育，把學生的心理健康問題放在學校工作的首位，積極探索實施“一重視、二聯動、三活動”的心理健康教育模式，并取得了良好的效果。
“一重視”，精心打造良好的心理健康教育環境。該校成立了專門機構---瑞昌八中心理健康教育中心，配備了2名專職和4名兼職心理健康教師，全面統籌安排學校心理健康教育工作；2018年，投資近60萬元，建設了200平方米的標準化心理健康室；2021年，又投資近60萬元，建成了320平方米的更高標準的學生發展中心，并且添置了100多種心理測試和分析軟件系統，對學生心理問題進行智能化干預和管理；結合心理健康教育工作的特點，該校還著力打造了舒適、愉悅、寬敞、明亮、酒店式的學生食堂，布置了積極勵志的校園文化墻及班級文化墻；編輯了一系列校本心理教材和心理指導視頻；每周每班開設1節心理健康課程，向學生普及心理健康知識；進行了專項心理健康課題研究，其中省立項課題《初中留守生抗挫折問題疏導方法的實踐研究》已經結題。
“二聯動”，充分發揮學生、家長、社會的聯動作用，扎實開展心理健康教育。該校充分發動學生、家長、社會機構參與心理健康教育活動，從每個班級選拔2名陽光自信、活潑開朗的學生作為班級心理健康員，對他們進行心理健康知識和任務的培訓，發揮小手拉小手的作用，通過他們的幫助，已經成功疏導了100多名心理亞健康學生；每學期至少對家長進行4次家庭教育方法的培訓，2020年，還開通了每月《潤啟講壇》線上課堂，定期對家長進行心理知識的專題講座，并且與瑞昌團市委、婦聯、關工委、社區、九江學院合作，在校開設“心育輔導中心”、“心理咨詢輔導中心實踐基地”，定期開展各種形式的專題講座和活動，至目前，已開展了100多場次、10000余人次的心理知識的專題講座，發揮大手拉小手的作用。該工作2020年4月16日得到江西省學校防疫督查組的高度肯定，并在江西省教育廳網站予以通報表揚。
“三活動”，多措并舉，常態化開展三項活動，開創心理健康新格局。為扎實推進該校心理健康教育工作有效開展，該校建立了全校學生心理檔案，對學生心理問題進行測評，每周對學生情況進行摸排，對測評不達標學生和排查中存在問題的學生，采取預約和學校安排的形式，由心理教師一對一進行心理干預活動，及時消除學生困惑，化解他們的問題，有效預防學生心理問題的發生。自2017年以來，已經對近200名學生進行了一對一的輔導，化解了他們的問題；該校成立30多種社團，其中特別成立了心理輔導社團，每天開展各種活動，通過社團活動的開展，增強了學生協作、競爭、拼搏意識，提高了他們的抗挫折和自我調整能力，緩解了學生心理問題，幫助他們樹立了正確的人生觀和價值觀，讓他們在體驗中不斷矯正和成長；該校還針對各年級學生情況（七年級適應和習慣養成問題、八年級青春期叛逆問題、九年級學業壓力焦慮問題）和各階段的情況（考試前后的焦慮、評價、失落、防溺水、假期前后的適應等），定期開展各種團隊輔導活動，讓學生在輔導中了解自我，接受自我，保持健康的心態。
近幾年來，該校的心理健康教育工作取得喜人成績：通過系列心理健康教育舉措，許多學生存在的問題明顯得到扭轉，呈現的問題得到了有效的疏導和解決；特別自2020年疫情以來，學校已經成功干預了40多名問題較嚴重的學生；2019年，學校八年級余佳欣同學榮獲首屆“江西省十佳好少年”；2020年，學校心理教師劉鈺榮獲江西省心理展示課一等獎；學校還被九江團市委授予 “心育輔導中心”、“心理咨詢輔導中心實踐基地”、九江市心理健康教育先進單位；學校心理健康工作于2021年4月2日和8日連續兩次被“學習強國”平臺予以報道，中新網、鳳凰網等各級媒體競相轉載；目前該校已成為瑞昌、乃至九江市心理健康教育的樣板學校，先后吸引了省內幾十批人員學習、參觀、借鑒。黃 豐 文/圖
